Práticas de Simulação da ONU

Introdução

Tivemos a oportunidade de participar de uma simulação durante nossa disciplina de Didática, que cursamos na nossa graduação, e também através de leituras sobre o tema, vamos tratar sobre pontos positivos e negativos que encontramos nesse tipo de simulação e na vivência dela em sala de aula.

Pontos Positivos:

A Simulação da ONU possui vários aspectos positivos, e listamos alguns deles tendo por base também a simulação que ocorreu durante uma aula de Didática.

• Estímulo à sociabilidade, pois cada grupo tem que expor a sua opinião e mostrar seus argumentos diante dos demais, deste modo todos do grupo tem a chance de falar e mostrar seu ponto de vista;
• Auxilia o desenvolvimento da capacidade de argumentação visto que o intuito é convencer os grupos com ideias contrárias de que os seus ideais são melhores para o todo;
• Mediação em situações conflitantes, por tratar de temas muitas vezes polêmicos a simulação contribui para que haja uma amostra dos dois pontos de vista;
• Educação política e compreensão do posicionamento político do país, pois para argumentar é necessário ter base teórica acerca do assunto proposto, podendo ser do âmbito da política;
• Posicionar em situações de conflitos internos quando o posicionamento pessoal difere da nação, porque devemos pensar no melhor para a  nação e não podemos deixar o nosso lado pessoal interferi nas decisões a ser tomadas;
• Aprendizagem ativa e interativa, pois todos os grupos envolvidos participam efetivamente da simulação;
• Auxilia a desenvolver um comportamento adequado para situações formais, como o uso da norma culta e uma postura correta;
• Respeito a opiniões divergentes, por mais que o grupo não concorde, o respeito deve permanecer na discussão;
• Desenvolve a capacidade de negociações, pois o intuito da dinâmica é chegar num consenso acerca do assunto proposto para a simulação;
• Desenvolve a capacidade da oratória, já que todas as ideias do grupo tem que ser expostas oralmente aos demais grupos;
• Auxilia o desenvolvimento da responsabilidade e da capacidade de organização, já que todos os grupos tem que expor sua opinião, e dando chance de todos do grupo poderem falar.

Pontos Negativos:

Apesar de apresentarem uma metodologia diferenciada e interativa,  discutiu-se sobre alguns pontos negativos do uso das técnicas de simulação da UNU em sala de aula.

• Alunos tímidos apontam dificuldades em participar das simulações, os extrovertidos se sobressaem e os tímidos participam muito pouco ou quase nada dos debates;
• O tempo que é destinado para as argumentações é curto, as vezes os alunos são interrompidos durante a construção do raciocínio, o que dificulta o entendimento da argumentação;
• A leitura dos textos bases garante o embasamento teórico para as discussões e argumentações. Se o aluno não faz a leitura, suas argumentações ficam comprometidas, acometendo suas falas ao conhecimento empírico sobre o assunto tratado.
• Falta de discussão geral sobre o tema, as discussões se fragmentam aos grupos, e há fala de somente um representante por equipe.

• É importante que o aplicador evidencie os objetivos e explicite as regras no início da atividade, para que não hajam equívocos ao longo do processo.

   

Os pontos negativos listados podem e devem ser amenizados se houver organização da atividade pelo aplicador e pela equipe.  Organizar e listar as falas, eleger um membro da equipe por vez para manifestar a opinião do grupo e fazer a discussão final garantem um melhor desempenho dessas práticas de simulação. 

Escrito por: Giovana Julião, 

Vivian Martins, 

Jamylle Alencar, 

Vinicius Bonatto e 

Mariana Rosa